«Игра, где все качества личности напоказ»

Проведение подобных мероприятий позволяет вовлечь в образовательный процесс не только студентов и преподавателей колледжа, но и внешних участников, например, школьников 7–8 классов. Такие события обогащают учебный процесс: студенты получают возможность продемонстрировать свои таланты и знания, преподаватели — показать иную сторону обучения, добавляя к традиционным лекциям и практическим занятиям викторины и конкурсы, презентации.

Я рад, что участники активно задавали вопросы и делились своими мыслями, это сделало урок интерактивным и познавательным. Я благодарю всех, кто пришёл и принял участие! Ваш интерес и активность вдохновляют нас на новые мероприятия!

Целью нашего мероприятия было не только освещение причин возникновения тех или иных экономических концепций, но и исследование их влияния на современность. Также студенты должны были продемонстрировать навыки работы в команде. В частности, первая группа освещала экономическую составляющую конфуцианства и отслеживала его влияние на экономику современного Китая и Юго-Восточной Азии. Вторая группа рассказывала о том, какое влияние идеи Аристотеля оказали на понимание концепции денег, стоимости и разделения труда. А третья группа должна была объяснить сущность таких концепций как меркантилизм и протекционизм, а также описать истоки экономической этики протестантизма, без знания которой невозможно понимание современных США.

Это своеобразный мини-экзамен, где студенты не только демонстрируют знания, но и проявляют смелость, находчивость, отстаивают свою точку зрения. Это игра, где все качества личности напоказ. Очень интересно наблюдать за ребятами, особенно за первым курсом. Они впервые на публике, на них смотрит жюри — наши преподаватели и приглашённые специалисты из банков или бухгалтеры действующих компаний, замечающие будущих знатоков и хороших студентов, которые будут звёздочками колледжа и смогут претендовать на красные дипломы.

Сборные команды (студенты + школьники) «Лука Пачоли» и «Мэри Смит» продемонстрировали креативность в представлении своих коллективов, справились с решением задач по расшифровке экономических терминов, освоили алгоритмы расчёта заработной платы, а также прошли проверку на внимательность и знание денежных знаков.

В результате студенты улучшили свои навыки через наставничество, а школьники получили возможность погрузиться в специфику и профессии экономиста, и учебной среды колледжа.